元教 MetaTeach · AUTHORING
教师侧 AI 课程生产与教学工作台
把资料、知识、教学模式、课时内容、任务资源和评价规则组织成可审核、可发布、可复用的课程工程。
- 导入 PDF、Word、PPT、图片和视频等资料
- 生成知识结构、教学策略、课程页面和资源清单
- 教师审核、对话修改、版本回退与批量更新
- 课程审核、发布、版本管理与教学统计
元教 × 元学 × 元想
从教学设计，
走向数字学习
元教负责教学设计与课程生产，元学承载数字学习与实践，元想提供贯穿其中的 AI 辅助。三者让教学理念变成可运行的学习路径，也让每一次学习反馈回到下一次教学设计。
元教我的教学我设计
元学元学你学
元想元想你想
TWO PRODUCTS · ONE SYSTEM
元教与元学，不是两个孤立的软件
元教面向教师和教研团队，解决“怎么建课、怎么组织、怎么评价”；元学面向授课教师与学生，解决“怎么授课、怎么学习、怎么完成任务”。课程资产从生产端流向运行端，学习结果再回到教学端。
元学 MetaPhysics · LEARNING RUNTIME
学习者课程运行与实践空间
把课程计划、教师授课页面、学生学习页面、任务练习和互动反馈转成连续的学习体验。
- 按课程路径进入章节、课时和学习任务
- 支持知识理解、仿真操作、实物实训与成果提交
- 连接课程 AI 助教，支持追问、提示和复盘
- 记录学习事件、任务进度和阶段性成果
COURSE WORKFLOW
一门课，从资料到课堂的完整闭环
教师不需要维护多套孤立文件：课程计划是编排真源，发布时生成统一的页面快照，元学直接加载并运行。
资料进入
汇集教材、标准、图片、视频、设备资料和既有课件。
结构整理
提取知识点、课程章节、先修关系和资源引用。
元教编排
配置教学模式、活动流程、教师视图与学生任务。
教师审核
预览、修改、回退版本，确认内容质量与教学意图。
审核发布
形成发布版本，统一推送课程页面与资源包。
元学运行
学习、实践、提交成果，过程数据回流教学端。
PRODUCT IN ACTION
从元教的课程生产，到元学的学习运行
这些界面来自智慧岛课程材料，分别对应教师编排、内容审核、学生导学、仿真实训和学习过程监控。
COURSE ASSETS
课程不是一组页面，而是一套可持续的课程资产
围绕同一门课，统一管理课程编排、渲染页面、教学资源和学习事件，支持从单门课程建设扩展到专业课程体系。
Course Plan
记录教学模式、章节、课时、活动、教师视图、学生视图、练习与评价，是课程编排的语义真源。
Render Snapshot
把课程计划生成稳定的页面树、组件布局、角色视图和资源引用，供元学统一渲染。
资源与任务
连接知识卡片、仿真场景、真实设备、视频、图文资料和成果模板，形成可执行任务。
学习事件
记录学习进度、任务操作、提交结果和评价反馈，为教师诊断和课程迭代提供依据。
TEACHING DESIGN
教学模式由教师选择，AI 负责加速生产
元教不替教师做教学决策，而是把成熟的教学模式、课程模板和资源组织方式变成可配置的生产工具。
教师可配置的教学组织
根据课程目标和学习任务选择合适的教学结构，再由 AI 协助生成内容、策略和资源。
- 五星教学法、工学一体化、项目式和主题式等模式可按课程配置
- 教师保留审核权、修改权和发布权
- 同一课程可生成教师视图与学生视图
学生可完成的学习行动
从理解概念到完成任务，再到提交成果和复盘，让“学会”落实到可观察的学习行动。
- 知识理解、案例分析、仿真预演和实物操作
- 任务进度、过程记录、结果提交和评价反馈
- 元想 AI 助教提供提示、追问和复习支持
FOR INSTITUTIONS
面向院校的课程数字化建设
从一门专业核心课开始，逐步建设课程包、实训任务、教师团队和专业课程体系，避免一次性堆设备、堆资源，最后无法运行。
梳理课程标准、知识结构、教学策略和课时任务，形成可审核的课程工程。
通过模板、资源库、版本协作和 AI 辅助，降低教师持续建课与更新的成本。
元学承载授课与学习，连接仿真、设备和成果评价，形成可追踪的教学过程。